Planificación y orden

Se le atribuye a Goethe la frase de "prefiero la injusticia al desorden", dejando a un lado lo ingenioso de la sentencia, está claro que el que dice algo así, es que disfruta de la justicia y le asusta el desorden de otros ciudadanos que , es de suponer, padecen alguna situación injusta y no les queda otra solución que alterar de alguna forma el orden establecido. Pues bien si se observa con atención, advertiremos que la máxima de Goethe ha pasado a formar parte del modo de pensar y de actuar de las personas que tienen algún poder en nuestra época y de muchas otras personas que acatan las órdenes sin cuestionarlas nunca, como mínimo en público.

Todo lo expuesto con anterioridad está relacionado con la situación un tanto absurda que se vivió en mi lugar de trabajo (Instituto de Enseñanza Secundaria) el día 13 de Noviembre de este año. Para este día estaba convocada una huelga con la que parte del profesorado quería mostrar su disconformidad con algunos puntos que plantea la nueva Ley de Enseñanza. En el centro en el que yo trabajo de los cincuenta y pico profesores que somos tan sólo trece decidieron hacer huelga ese día. Al analizar la situación la Dirección del centro decidió, que por ser tan sólo una minoría del profesorado el que se acogía a su derecho de huelga, todos los alumnos podrían acudir a clase con normalidad. Hasta aquí la situación podría calificarse de corriente, el absurdo empieza cuando al llegar al centro el día en el que estaba convocada la huelga, los profesores que habíamos decidido no hacerla vemos que la dirección ha determinado que las clases de los profesores ausentes fuesen sustituidas por profesores que no hacían huelga. Cuando empezaron las quejas de los profesores que no hacían huelga de por qué tenían que suplir las clases de los compañeros que sí la hacían. La respuesta no pudo ser más simple, se nos dijo que en realidad nosotros no íbamos a dar la clases de los profesores ausentes, sino que simplemente estaríamos con los alumnos en clase leyendo o viendo una película. Pues bien,si unos compañeros de trabajo deciden protestar por una situación que les parece inaceptable con un día de huelga, con los perjuicios económicos que ello les acarrea, y en el Centro aparentemente se vive una situación de absoluta normalidad, como mínimo externamente, de qué modo llegará su protesta al resto de ciudadanos... Hay que tener en cuenta que una huelga que no resulte perjudicial para nadie, a excepción de para el que la hace, no tiene ninguna efecto.

Este no es más que un ejemplo entre muchos que se pueden encontrar en nuestra sociedad, de cómo el poder prefiere el no respeto de los derechos fundamentales al desorden y de cómo hay otros ciudadanos que prefieren callar y acatar órdenes al desorden que les podría acarrear en sus vidas no hacerlo. Y es que últimamente no está bien visto quejarse, simplemente hay que subrayar , de forma pueril muchas veces, los aspectos positivos de todo; eso sí, con indicadores que puedan medir el éxito en términos numéricos por supuesto y que respondan a lo diseñado en un simplista programa de ordenador... Es decir, el lema de nuestra época sería: PLANIFICACIÓN Y ORDEN.

Ana Ozores

Agresividad

últimamente noto que el mundo está más agresivo de lo normal.

Soy una persona menuda( eso decía mi abuelita), tengo ideas propias y las defiendo( que no las impongo), intento no hablar gritando, suelo escuchar lo que me dicen, pienso antes de actuar, valoro las circunstancias de cada situación....Tengo muchos defectos e intento corregirlos( alguna virtud también tengo).

Una vez hechas las precisiones anteriores explicaré el inicio de mi entrada. Tengo un trabajo en el que trato con jóvenes. El trabajo se realiza dentro de una organización, que ,como todas, tiene unas reglas conocidas, que deben cumplirse. No cumplir una regla comporta una amonestación o un castigo ( eso lo sabemos todos desde pequeñitos). Bien bien bien...resulta que varias veces he tenido que amonestar a algun jovencito por incumplir la norma. lo he hecho en un tono normal, tranquilo, relajado...La reacción ha sido desproporcionada: gritos, miradas provocativas, provocación verbal, gestos amenazadores...

¿ POR QUÉ? No se si esto es generalizado o debo considerarlo como una anécdota.

¿Se pueden solucionar, corregir o suavizar estas actitudes? ¿ Se producen sólo en esa organización a la que he hecho alusión? ¿ Se comportan igual esos jovenes en sus casas, en la calle, en el interior de otras organizaciones?

¿ Es culpa de la norma?

Un día con Naruto

Son las nueve de la mañana de un lluvioso día de otoño. Me dispongo a visitar el "Salón del Manga", es decir, hoy estaré muy cerca de Naruto, Son Goku y otros héroes semejantes. Es curioso como estas criaturas de papel mueven tanto dinero y entusiasman a tantas personas de muchos lugares del mundo, y lo más curioso es que no tan sólo gustan a los niños , sino también a personas mayores. Reconozco que nunca me he parado a leer uno de estos tebeos, pero conozco la pasión que desatan gracias a mi trabajo en una biblioteca de un centro de Secundaria. Es sorprendente comprobar cómo chicos que jamás leen un libro están pendientes de cuándo llegarán nuevos cómics a la biblioteca.

Muchas veces estas lecturas o bien no son bien vistas por los educadores o se las considera como no lecturas. Pienso que éste es muchas veces el primer paso para llegar a lecturas más profundas, pues si un ser humano se acostumbra a conocer historias a través del papel conforme vaya formándose demandará historias más complejas. Al fin y al cabo, estos héroes del Manga están conformados según las pautas del héroe épico tradicional. Esto es: hay algo , o mejor dicho alguien, que perturba su mundo, el héroe luchará, generalmente acompañado de sus partidarios, por recobrar la paz, muchas veces en esa lucha le acompaña una joven, y para restablecer el orden el héroe iniciará un viaje. Es decir, la estructura tradicional de la épica.

De otro lado, también es posible que haya adultos que lean habiatualmente literatura "seria" y que de vez en cuando lean también uno de estos tebeos porque una misma persona puede degustar distintas y muy variadas lecturas, ya que no siempre apetece la profundidad.

Bien, como conclusión sólo me queda añadir que la Biblioteca del centro en el que trabajo seguirá adquiriendo estos cómics, así como también las novelitas basadas en adaptaciones de series televisivas porque leer algo siempre es más formativo que nada y porque de la mano de Naruto muchos adolescentes pueden cruzar el umbral de la literatura con mayúscula.

"Es amor fuerza tan fuerte/ que fuerza toda razón...

Hoy quiero escribir de un tema del que hablo con bastante asiduidad debido a mi profesión : el amor.
Aunque al tratarse el tema se advierte de la existencia de distintos tipos de amor, el común de los mortales entiende por amor el amor pasión, aquel que tantas páginas ha llenado en la literatura de todos los tiempos y de todos los lugares.
Quizá lo que sí no tiene más de ciento y pico de años, en nuestra sociedad occidental, es la relación del amor con el matrimonio, o lo que es lo mismo ,el dar cabida a un sentimiento, casi siempre, efímero en un contrato que en principio se plantea como vitalicio. Menos mal que al matrimonio lo sustentan aspectos más duraderos como son las hipotecas que últimamente exceden el tiempo de una vida media... "Hipoteca constante más allá de la muerte".

Si intentásemos enumerar los rasgos que definen al amor, el primero que aparecería en nuestras mentes es lo ineludible del mismo, el no poder evitar ese sentimiento ,y de aquí se derivaría el otro rasgo caracterizador, el de su irracionalidad; a estos dos aspectos habría que añadirse el de su fuerza que hace que el ser humano llegado el momento se enfrente a todo y a todos por otro ser humano que para él es único y por el que siente que gracias a él el mundo cobra ese sentido del que hasta ese momento había creído que estaba desposeído. Con lo que ya tendríamos el rasgo que hace a este sentimiento único: el dar sentido a la existencia.

Hace unos años estaba muy de moda afirmar que el amor era un invento de los trovadores, ya que estos fijaron por escrito y en verso todo el profundo proceso psicológico del enamoramiento. Aunque en cierto sentido ellos marcaron las pautas de lo contradictorio del sentimiento, no es menos cierto que todo lo que fijaron por escrito de alguna forma lo habrían experimentado, y lo único que hacen es darle forma a un modo de sentir, que después sí que muchas personas siguieron y siguen.

Finalmente, sólo resta añadir dos citas poéticas para concluir este escrito:
"Es tan corto el amor y es tan largo el olvido"
"No es el amor quien muere, somos nostros mismos"



Ana Ozores

Me has traicionado...me voy con otros.

Me has traicionado vilmente. Te he defendido siempre, incluso cuando nadie creía en ti. He sufrido por hacerte valer. Todavía me acuerdo de lo bien que lo pasabamos juntos, mi estado de ánimo era distinto, todo lo veía de otro color, el negro se volvía rosa.
Llegaste tarde, llorando y haciéndote el interesante .( te perdono las lágrimas , eran necesarias y curaron)

Ahora te vas, sin previo aviso. Lo siento, se que hoy haces el numerito y vienes, pero no. No te creo, ya no confio en ti, te abandono: ME VOY CON EL OTOÑO Y EL INVIERNO.

PD--Aquí te espero, volveras a pesar de todo.

La pública intimidad

Soy consciente de que el título de esta reflexión es casi un oxímoron, pero últimamente es que parece que nada está perfecto si antes no se confiesa alguien. Existe un deseo desmedido de dar a conocer en cualquier lugar aquello que en otro tiempo el individuo guardaba para sí mismo o en último término compartía con su círculo más cercano . A veces incluso resulta pornográfico (no por el contenido) esa exposición pública de los sentimientos y de las miserias humanas. Y como muestra recordemos esos programas televisivos donde cualquier señora o señor dicen aquello tan manido: " que lo sepa España entera", como si a España le importara lo más mínimo

La educación misma fomenta ese airear la intimidad, ya que la figura del tutor muchas veces está más cerca del confesor cristiano, obviando claro está el no desvelar lo que se cuenta en confesión, que del que debiera ser su papel: orientar al alumno en el ámbito académico. No es raro que éste justifique las malas notas de algunos de sus tutorandos, contando algún episodio íntimo de éstos que en cierto modo conmueva al resto del profesorado, y se plantee la rectificación de la calificación primera. Este hecho no hace sino enrarecer aún más el quehacer académico, del que cada vez está menos presente la objetividad en aras de lo que se ha venido a llamar la educación integral del alumno, que en demasiadas ocasiones consiste en que es más importante educar en valores que formarse. Cada vez estoy más convencida de que no hay educación sin formación y que en el fondo lo único que se busca con esa educación, únicamente en valores, es acallar esa bestia que todos llevamos dentro, es decir, hacer al bruto manso.

Por otra parte, cuanto más se incide en explicitar qué valores deben aprenderse, mayor estulticia y brutalidad se observa en nuestros jóvenes de la ESO, quizá porque lo que no se cultiva demasiado es el pensamiento crítico, el ser capaz uno mismo de formarse una opinión sobre determinado hecho. Pues aunque se nos bombardea en todos los ámbitos con el respeto a las minorías y a las diferencias, a poco que uno preste atención advierte que socialmente esta bien considerado, al menos en apariencia, el respeto a la opción sexual, porque digamos está de moda, ahora bien si, por ejemplo, uno desea respetar a los defensores de las corridas de toros, ya no lo tendrá tan fácil...Con lo cual la tolerancia de nuestra sociedad es sólo en apariencia y volviendo con el tema de la educación , esa educación en valores es también aparente, ya que en realidad los valores deben ir implícitos en el discurso, se deben advertir en el proceder del individuo que pretende educar, pues muchas veces nuestras actuaciones son todo lo contrario de lo que pregonamos. Es decir, "Del dicho al hecho va mucho trecho".

Bien, me gustaría acabar hoy este escrito lanzando una pregunta: ¿Cómo ha aparecido en nuestra lengua el sustantivo "orto" con el significado de orificio anal? Urge respuesta

Relajaos

Me acuerdo que, cuando todavía era más joven que ahora, me encantaba reunirme con amigos y conocidos. Pasabamos un rato hablando de infinidad de cosas y , después, nos despediamos como habíamos llegado, como amigos. Ahora eso se ha vuelto difícil, no se acepta que cada uno tenga una forma diferente de ver un asunto, de solucionar un problema, de enfrentarte a la vida, de educar, de pensar, en fin. Si se da el caso, probable, de no pensar como se supone que debes hacerlo, es mejor callar. No se acepta el debate, todos quieren ter la absoluta razón, no se acepta la posibilida de TOLERAR que otro no entienda las cosas de la misma manera.

Si no se puede tolerar el pensamiento diferente es imposible decir que se acepta y reconoce la diversidad.

Relajaos, debatir, expresar., tolerar, abrir la mente a la duda............., o la tierra seguirá siendo plana.


PD--Estimada Gemma, queden nou mesos....